【要闻】智高科学馆正式启动

5月19日，随着中国第19届科技周的启动，世界知名创新教育企业品牌youbetter优贝乐和著名创新教育教具企业品牌gigo智高在国家会议中心召开了中国儿童创造性思维教育新纪元的主题新闻发布会。 会上，香港优贝乐国际儿童教育集团和台湾智高实业股份有限公司共同举办了gigo智高科学馆的揭幕式活动。 科学馆的揭幕意味着以科学为媒介，着眼于培养儿童学习能力和创新能力的国际化教育机构在中国定居，给中国儿童带来新的创新能力培养教育。

应邀出席活动的嘉宾包括北京教育科学研究院基础教育教学研究中心主任王振强和中国视情教育创始人张巨河教授、儿童心理快速发展和教育专家郭德俊教授等多位创新教育行业专家和学者，培养中国儿童的学习能力和创新能力

创造性是推动社会进步的力量

与儿童创造性思维培养的探讨相比，北京教育科学研究基础教育教学研究中心主任王振强认为:“创造性思维不限于创新，创造性是推动社会进步的力量，包括认识和思考能力、学习能力、问题处理能力等。” 王振强说:“玩科学、科学不是让孩子单纯地玩，而是在玩的过程中培养逻辑思维能力、问题处理能力、团结合作能力、学习、认识能力，这些能力在孩子今后的学习中真的能听懂、迅速

调查显示，世界奥林匹克数学竞赛举办后，我国儿童屡获殊荣，被视为数学天才的少年不低于一百人，这是世界公认的事实，但成人后工作中的创新能力、问题处理能力显然是海洋

比较这一现象，视情教育的创始人张巨河教授说:“我国0-18岁的孩子在学问阶段重视成绩，考试成绩的高低成为家长关心中的重要因素，因此家长、孩子、学校在冥冥中达成的共识可见。

科学馆培养着创新的思维能力

与国内不同，美国的教育并不是关注孩子在知识学习方面得到更高的分数。 重点是以开放和错误的方式帮助孩子获得超出能力的快速发展。 创造性思维课程包括孩子理解和组织来自物理环境和社会环境的新闻的能力，问题处理能力的迅速发展和运用，对周围环境的好奇心和学习和探索中获得乐趣的能力，交流想法和感情的能力，独立行动和思考的能力和迅速的自制力，

创造性课程模式定义的教育目标超越了能力快速发展以上的人的快速发展，通过全系列以科学和科技创新为媒介的教育工具和教育方法，使孩子获得自我价值感和自信，促进人的最高快速发展，使人真正的自我 因为这个科学馆不是教科学知识，而是处理如何培养人，培养什么样的人的问题！

比较科学与创新教育一体化中心的运营模式，优贝乐教育市场总监颜培程说:“智高科学馆从科学教具的应用到合作模式，都渴望以前的连锁加盟模式。” “我们的科学馆不仅可以进行创新教育，还可以进行所有创新科学技术的体验，使世界专利的最新科学创新产品在第一时间带回。 我明确地说这是创新教育的产业化经营模式。 将导致中国儿童教育行业的深刻变革。 ”。

优贝乐教育和智高实业两个国际化企业的强大联合，是创新教育体系和创新教育产品的完美结合，通过科学馆风靡世界几十年，将美国创新的动力儿童创造性思维课程模式引入中国，德国、法国、韩国、日本等世界 同样，科学馆带来的云教育、ipad和iphone遥控器驱动的创新科技教具也使人们眼前一亮。 本来儿童的创新教育就可以这样未来化。 科学馆深入接触现场的每一个身体，相信在未来不远的地方，更多的中国孩子会在智高科学馆享受创新和科技的无限魅力。