【要闻】与孩子一起探索科学

爱因斯坦说:“科学是探索，探索使人愉快。” 其实，孩子们就像天生的科学家一样，本能地有探索周围世界的渴望 ，不擅长帮助他们热爱科学。 父母做以下事情，好奇地和他们一起探索即可。

一、倾听他们的问题。 在北边的一所农村小学，我和那所小学的五年级同学座谈了。 首先，学生们提出了一些事先准备好 的问题。 除了关于学习、就业等，我回答后他们什么也没说。 我说:“既然世界同学关心的问题结束了， 提出自己想提出的问题怎么样？ ”。

沉默了一会儿，一个男孩举手说:“你见过蚱蜢吃吗？ 我觉得那些吃起来很好吃，我学那些样子吃 草叶，但很辣。 为什么吃很开心？ ”。

于是孩子们的问题接二连三地发生了

“眼泪做了什么？ ”。

“小蜘蛛从哪里找线做网？ ”。

“我就像装血的口袋吗？ 否则，为什么什么时候破皮都会流血呢？ ”。

孩子的问题大人也不一定知道，但父母可以和孩子一起探索。 有时孩子也自己去探索。 一位 母亲发现三岁的女儿把鸡蛋扔进厨房地下，对母亲说:“这些球不会弹！ ”。 这个时候，别笑，别责备，把幽默拿来。 这位母亲 父母:“孩子，种球吧。 这个球不能扔！ ”。

二、讲故事。 孩子提问的父母不要马上回答。 那是因为失去了讨论的机会，强化了刻板的学校教育给孩子带来的错误 的概念:科学只是大人脑子里积攒的很多事实。 科学意味着各种复杂而深刻的解释。

因此，对孩子问题的最好反应方法是一边解释一边编故事。 他问为什么晚上天黑了，他说:“首先 :让我们想想哪里不一样。 晚上比白天黑吗？ ”。 他回答说，如果他想知道蜜蜂住在哪里，“我们可能会看到他们飞，知道他们要去哪里。” 总之，“找找看”是你最方便、最恰当的反应。

三、留给他们思考的时间。 大人的缺点是期待孩子提出问题和答案。 根据国外的一项研究，成人等待回答的忍耐力 通常在3秒以下——在这样短的时间内，孩子无法想象的“等待时间”达到3秒以上时，孩子的回答往往更有逻辑 、完美和创造性。

孩子不问就回答，大人很拧。 但是，与其赶紧告诉孩子现成的答案，不如留下时间让他自己考虑。 孩子 可以回答错误，也可以不着急。 必要时，可以提出启发性的问题，帮助他们扩大思路。

四、观察你的语言。 如果把孩子纳入科学问题的讨论中，父母就不要急于表达“正确”或“好”。 这些 对鼓励孩子的良好行为有效果，但称赞促进科学交流有缺点。 因为太快的称赞可能会传播“讨论结束了”的消息。 应该对孩子说“真的很感兴趣”或者“我没这么想过”……否则会提出越来越多的问题，提出新的想法，让孩子“继续打球 ”。

不要催孩子“想想”。 孩子在找答案，本来想的。 不要让孩子“表现”辩论。 那样的话，他们会推测大人希 想要的答案，尽量少说话以免被责备错误的进展。