【要闻】健康教育串通中小学教育：垃圾分类从小学起

掌握溺死等突发事件的应急解决办法可以认识和保护身体的隐私部位掌握情绪调节的基本做法掌握与异性交往的尺度……7月15日，北京市教委印发了《北京市中小学健康教育指导纲要》，北京的中小学 其中，校园欺凌防止、垃圾分类、青春期生理和心理保健等也写在该纲要中。

另外，北京市教委表示，健康教育必须与中小学教育教学全过程串通，学校实施健康教育的情况被列入学校监督审查的重要指标。

健康教育分五个阶段实施

中小学健康教育的第一个文案包括个人卫生习性、生长发育和性健康、营养与健康、疾病预防、烟草、酒精与毒品、心理健康、运动与健康、安全应急与避险等8个行业的具体文案，是儿童青少年生长发育的优势

北京市教委决定按班级1 (小学1~2年级)、班级2 (小学3~4年级)、班级3 (小学5~6年级)、班级4 (中学7~9年级)、班级5 (高中10—12年级) 5个阶段实施健康教育。

记者观察了各学期学习复制的相互连接、循序渐进。 以生长发育和性健康为例，学段一(小学1-2年级)的学生需要认识和保护身体的隐私部位，需要了解人与人之间身体的边界的学段二(小学3~4年级)的学生为了认识男女的性别特征，要学会保护自己的身体 学段五(高中10—12年级)要求学生理解优生优育知识，认知避孕，停止意外怀孕的机制和利弊。 把握性冲动的心理和行为习惯，树立健康文明的性观念和性道德。

在安全应急和避险教育方面，也从学期1 (小学1-2年级)开始，把握交通安全，用火利用电气安全常识，初步形成自我保护意识和自我救助能力。 到学段五(高中10—12年级)理解网络交友的安全隐患，掌握网络避险措施，参加和开展传递国际人道法的项目。

健康教育与中小学教育教学全过程串通

北京市教委确定将健康教育复印件勾结在中小学生在校学习的所有阶段。 学校要重视采取各种方法和做法开展健康教育，发挥不同方法和做法的综合作用，提高健康教育的实效性。

根据要求，北京各中小学必须结合本校的实际，设计健康教育的课程，制定相应的教育计划。 全体教师必须有意识地在各种教育教育教育过程中将健康教育的复印件与学科教育、班主任员工等结合起来，开展适合学生优势的健康教育。

中小学健康教育教师基于现有的健康教育专业兼职教师。 重视健康教育教育教学研究工作，各级教研部门要把健康教育教育研究纳入教研工作计划，开展知识传授与技能培养相结合的教育研究工作，不断提高教师的健康教育水平。

在健康教育评价和监督方面，北京市教育委员会还将学校健康教育状况列入学校监督评价的重要指标之一，提出建立科学化、常态化健康素养状况监测判断系统。 以健康教育的实施过程和健康教育的实施效果为评价重点，包括学校健康教育课程的安排、必要的资源配置、实施情况、实际效果等。