【要闻】李跃儿教育论坛精华分享

……把瑶送到李跃儿老师那里后，我才知道我家的孩子在以前的幼儿园受到了多么大的伤害……我孩子家在孩子心里构建的正是这些东西，丈夫从我的对立面，站在我这边，李老师那边

瑶瑶妈妈

1、无影无踪的人

瑶瑶颤抖着，赶紧说:“不是我！ 不是我……这样叫的时候，我看到他的表情很紧张。 无影瑶来到巴学园(当时也叫儿童之家)时，我在北京学习的初期，还有从银川带来的6个孩子。 银川的孩子和北京的孩子完全不同。 北京的孩子缩手缩脚，什么也不玩。 什么都不动。 银川的孩子充满了力量。 就像原始森林里没有被人类威胁的动物一样，每天沉浸在自己的工作和创造中。 大木片铺满了教室，创造了房子，创造了列车，创造了宇宙飞船，忙着。 北京的孩子们经常很弱，发呆，陪在身边，看银川的孩子们很忙。

有人不遵守规则，银川的孩子马上大声告诉他。 你大体上违反了。 北京的孩子，大致不说，连“大致”的概念都没有。

瑶是北京的孩子，这些特点他有，只是更严重。

他来巴学园之前，已经在另一个幼儿园待了两年了。 他被妈妈带来的时候，只有一个……怎么说……就像教室里没有这个身体一样！ 就像……夸张地说，他不仅在教室里连声音都不留，连影子也不留，安静得连影子都没有。 现在的他又高又壮，那时很胖，但你觉得他又瘦又小，整天躲在什么地方没出来。 真的，我觉得他每天去巴学园做的第一件事就是找个角落躲在里面。 银川的孩子有着“天下都是我们的”的气势，大声笑、蹦蹦跳跳、发泄喜悦、创造完成后，就会哇哇地欢呼。 每次，瑶都朝角落缩得更厉害。

比如，银川的孩子发明了“亲人鬼”游戏时，大家都成了“亲人鬼”，挤满了教室的亲戚。 扑过来打倒别人，用力吻，除非这个被吻的人假装死了，否则亲人鬼会离开，去抓另一个人。 瑶被这种场面吓坏了，本来躲在墙角的他，赶紧拉窗帘，盖在自己脸上，然后连头都包了起来。

因为刚来，我一边提醒他，一边拼命想办法弄清楚——为什么瑶在人们开心的时候，开心的时候，拒绝了。 这样害怕，这么退缩，用窗帘遮住自己吗？

啊，瑶为什么这么胆小，这么害怕？ 比如，不管发生了什么坏事，老师问“这是谁干的”的时候，瑶很快就会说“不是我，不是我”！ 他一定会站在第一位申辩“不是我”！

这到底是为什么呢？

老鼠白天打洞

后来，北京的父母对我说。 银川的孩子满教室都在发疯，他们的孩子都缩在一边，眼睛里出现微弱、可怜的光，胆怯地看着，太可怜了，李老师能关注吗？

本来，要让北京的孩子融入这个环境，特别是要大胆他们必须经过几个阶段:第一，只有对这里的人和环境有信任感，才能得到安全感，要达到这一点，孩子需要长期注意。 其次，这些孩子没有进入小组的经验，他们不擅长用什么方法进入团队，这是技能，需要学习一段时间。 第三，孩子以前很少观察属于群众的感情和有趣，他们还没有从小组做的事件中发现快乐的经验。 这是认识的问题，这也需要成长的时间。

这是自然的过程，要慢慢来。

但是我怎么能把这一切告诉刚接触我们教育的北京家长，让他们理解呢？ 为了不让父母们太沮丧和着急，我和老师们商量了一点方法介入，让北京的孩子尽快融入。

有一天，我推手推车，混合北京和银川的孩子，轮流推他们。 每个孩子被我用手推车推着，嘴里发出哔声，绕了一圈房间。 坐在车上的孩子们情不自禁，旁边看的孩子们也感染了，咧着嘴笑着。 瑶的手背在后面，手掌朝外，紧紧贴在门上。 他每天都这样，每次别人活跃，都紧紧贴在门上和墙上。

当时北京的孩子本来就不多，但能让我开推车的人更少。 她整天都在妈妈怀里，一定一点也不推我。 高雅也是如此。 这两个孩子在妈妈怀里待了整整两个月。

孩子们开心地笑着说的时候，瑶的脸上一点也没有吸引的表情，也没有看到别人做有趣的事情时应该有的异样的表情。

当时，我的感觉是，瑶就像一只不得不中午到洞里去的老鼠，我能感觉到他大致贴在墙上才有点安全感，所以他紧紧地贴着，眼睛胆小，害怕地看着别人玩。

不是我！ 不是我！

那时，豪豪这个北京孩子还在巴学园。 豪豪是那个动作特快的孩子，由于在家保护过度，跑的时候没有在什么地方受伤过，在撞、弯都不用的地方，砰地撞了一下。 所以，每次跑步，老师们都必须提前赶到前面停下来。 不那样做的话，我会受伤的。

即使是这样，也防不住，每天至少要摔倒十次以上。 那天，我推推车的时候，澳大利亚撞了过来，啪的一声摔倒了，哭了起来。 一个老师跑过来，拉了豪杰。 然后，我也正好叫了一声“瑶”。 瑶瑶颤抖着，赶紧说:“不是我！ 不是我……这样叫的时候，我看到他的表情很紧张。 我也在发抖——心在发抖……

颠倒的逻辑

这是怎么回事呢？ 豪摔倒是因为他不小心自己摔倒了。 我之所以叫瑶，是因为轮到他上车了。 碰巧，两个事件正好相撞。 瑶以为他打倒了豪。 我叫他来是为了斥责他。

北京的孩子们都轮流坐我的车，一坐我就叫下一个名字。 这个过程从头到尾瑶都看到了，他应该是从这个“现象”总结出这个“结果”——李老师叫他的名字，一定是叫他上车的。 他应该能总结出这样的结果！ 但总结起来，我想他居然打败了豪！

这个颠倒的逻辑，颠倒的结果让我吃惊！ 我非常难过。 到底发生了什么，让瑶这么吃惊，我在想草木当兵，思维混乱了吗？ 而且，从这些情况来看，瑶不再信任老师，不敢相信老师开车推其他孩子后也有可能推他。 他再也不相信自己有这样的机会了。

我忍住辛酸，对他说:瑶，老师叫你不是那个意思。 豪是自己摔倒的。 和你没有关系。 老师开车推你吗？ 他消磨了太多时间，像梦游一样上车了.我让他在房间里转，他脸上什么表情也没有。 入园以来，没有在瑶脸上看到过笑容。 我甚至怀疑他不会笑。