【要闻】老师惩罚"告密者"该不该?

所谓教育，往往是正人三观。 在这方面，宁波老师做得很好。

小学生违反学校规定带巧克力去学校，所以被同学发现，告诉了这位王姓老师。 这位老师的解决办法是坚决惩罚举报人，事后老师发微博，呼吁“对老师威胁同学，向别人谋利更可耻”。

微博出来后，惩罚告密者的王老师瞬间脸红，其解决办法得到了一边倒的支持。

虽然没什么大不了的，但在网上引起了很大的反响，显示了指控、告密给很多网民带来的心理阴影的面积。

小学生喜欢告状，在现实生活中很常见。 小学生告状的只是出于朴素的道德感。 比如，看到欺负学生、考试作弊、向班干部行贿的人，老师听后当然应该及时纠正每个言行有问题的孩子，安慰提供线索的人。

但是，现实中一点学生的指控，完全是为了自己的利益——要么是为了得到老师的好感，要么是纯粹为了陷害别人。 这个告密，是人性之恶，必须坚决抵抗。

王老师班上这种告状的小学生，他一开始想吃同学的巧克力，结果同学不给他，就威胁同学告诉老师。 老师没收了巧克力后，告发者又去告状，被没收巧克力的学生骂了一顿，说想打他。

违反校规带巧克力去学校，和构筑陷阱的同学告密，哪个错了？ 确实是后者。 比起纠正学生的小违反纪律行为，告密更关系到道德的毁灭和人性的邪恶。

但是现实中，个别老师经常鼓励告密者。 例如，有些人惩戒偷巧克力来学校的学生。 因为他毕竟违反了校规。 但是，这种惩戒在人性中纵容了嫉妒、威胁、自私利益等邪恶的种子。

回顾我们每个人的小学、中学，多少有告密者？ 一点老师为了便于管理，在班里培养几个“亲信”，鼓励同学之间检举。 这大大节约了老师的管理价格，真的很方便有效。 在无意识中，起到分离人心的作用，削弱人与人之间的信任感，也有可能使学生成为“未成年告密者”。

对于信息中惩罚告密者的行为，王老师看起来像惩罚，为什么不是救呢？

看萨德侯爵的小说《索多马的一百二十日或放任学校》就知道了告密对人心的损害，对道德的破坏之大。

在鼓励告密的环境中，信任感明显被剥夺，所有人都陷入危险恐慌，陷入所多玛城的少年少女们陷入歇斯底里的狂暴，涉嫌风捕影，朝不保夕的恐惧中，对他们有着长久的道德破坏作用。

在这里，很多人为了得到一点肯定，不惜背叛友情和爱，互相伤害，人性之恶就像潘多拉的箱子，打开后关不上。 萨德侯爵的小说显示了完全封闭的状态，但对现实没有参考价值。

孩子的心很幼，可能不知道告密的危害和对人性的伤害。 我小时候也做了讨厌的事，向老师告状，打橡皮泥。 结果，老师托我回来了，“我想你的话也不少”。 现在看来，我小学老师的三观很正确。 我的同桌也整天被一个女人恶作剧，结果他们俩现在结婚了。

当然，通常的通报和告密各不相同。 所谓通报，是指控、告发，是中性的，经常关系到公共利益。 告密是指“告发”、“告发”等，是指向上司和相关部门暴露、暴露他人的隐私和缺点，经常被认为是越来越多的个人，不道德的行为。

孩子的告密者可能想得到老师的肯定，也许想赢得自尊心和对方的关心，也许是出于人性的嫉妒和破坏。 对于孩子的正当举报和带入走私物品的告密，老师必须正确区分，通过对告密的不可容忍的鼓励传达正确的价值观。

这不是老师没有正义感，而是教育家告密的基本基础。

如果是王老师这样的老师，还是多来几打吧。

本文的著作权归新京报全部。 如果有侵权，请与本信息的客户联系。

微博热议——

@无岸道人(网民):

不提倡告密，应该鼓励孩子当面纠正别人的错误行为，如果纠正无效就告诉老师。

@my-mcqueen (用户):

成人告状，第一是三种。 第一是自私；第二是损害人的自私利益；第三是让别人吃亏而不自私。 从小学老师开始，不要把告状变成文化。

@音为悦读(网民):

老师为了自己的私利惩罚了“敲诈勒索未果”的告密者。 这样的老师很好！ 根据学校的不同，也有在班里配备“新闻员”“联络员”的情况。

@_panda_man_ (网民):

这件事老师是这么想的，但如果进入大人的世界，报案者就会认为“被干了”。 我想不是那样的。 其实，孩子通报这个行动，第一是“请关注”的心情，第二是“请表扬”的心情，不是“请和某人比较”的心情，老师跟他讲道理是很好的。 处罚有点太多了。

@杜木土壤(网民):

告密首先贴上道德标签，举报、指控、举报可以说是告密。 另外，许多提供通报的线索受到鼓励，允许存在私信。 如果带点心本身就不对，违反了学校和老师的规定，同学用私信告发违反行为也不厚道。 老师的教育理念有点片面。

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