【要闻】三色作业本：心罚教育几时休

最近，枣庄三十九根据学生成绩的好坏，向学校部分班的学生分发了红黄绿三色的作业本。 父母认为学校这样做容易伤害成绩不好的学生的自尊心。 校方称之为阶段性工作，是为了缩小学生的差距。 ( 11月1日《齐鲁晚报》)

红色制服“拿着绿色围巾”还没走远，“三色宿题本”屁滚尿流，图案反复的教育压倒了我们，要佩服我们老师的创造性。 当然，花纹重叠的技巧后面是自然丰富的肥沃土壤。 例如，当天，南方日报报道了广西桂平市大洋中学近14、5岁的20名男孩跪在操场上，低头，环顾四周。 老家法加上新主意，我们的学生真可怜。

有趣的是，在明确“学生被老师正座”后，校方在接受采访时不仅说不处罚老师，而且只处罚了一个人，其他服从就降职了。 当然，这个狡猾的讨论拍了网友的照片，但我觉得学生的追随跪了下来，更可怕！ 明确了男性膝下有钱的问题，但在老师的坚持下，学生的自我尊严也没有了。

其实，无论是红色制服还是三色作业本，让学生下跪都是心罚教育，通过惩罚学生的自尊心来得到教育结果。 意外的是，心罚教育与身体体罚不同，容易留下伤口。 自我融合也很难。 关于这种教育方法，他指出，这是典型的“耻辱文化”，老师的心罚教育是对孩子施加“耻辱感”，通过给予孩子耻辱感可以调整学生的行为。

随着西方教育的发展，这些观念逐渐为人所知。 教师不知道那个吗？ 恐怕不可能！ 就像童话作家郑渊洁说的，“合格的教师和父母的标志:找到孩子的优点，告诉我哪里好。 不合格的教师和父母马克:我会发现孩子的缺点，告诉你哪里不行。 ”。 现在老师这种心罚教育是在缺乏爱的情况下，对学生的功利化教育。 在功利化的老师眼里，“有没有教”“是否用材料教”，比起“分类”成绩好坏的学生“贴标签”，可以说为自己带好的学生就行了。

在功利的社会气氛下，老师也为自己的教育“不要走捷径”，但教育没有捷径，是长时间流汗才有点收获的职业。 正如前几天的“测量智商”给我们的启示，老师的业绩评价已经成为分数教育的替代品，但伤害学生获利的行为恐怕必须杜绝这样的评价，使教育成为爱的事业。 (刘义杰)