【育儿】童书分级阅读争议持续 细化阅读是否必要

北京某图书楼有种类繁多的儿童文学作品，家长经常带着孩子去选书。

目前，随着经济水平的提高和阅读观念的普及，我国年轻父母越来越关注孩子的阅读问题。记者在采访中发现，在北京的一些书店，家长可以经常带着孩子去买儿童读物。很多家长的问题如下:不同年龄的孩子读什么书最好？我该如何选书？正是因为这个原因，对儿童读物分级阅读的呼声越来越高。然而，对于是否有必要用权威的评分标准来细化阅读，存在一些争议。

什么是分级阅读？根据公共信息，它起源于最初的发达国家，即根据儿童不同年龄阶段的智力和心理发展水平，为儿童提供科学的阅读计划，为不同的儿童提供不同的阅读材料，提供科学的、有针对性的阅读书籍。这个概念来源于对儿童生理和心理特点的科学分析:儿童的阅读质量和阅读能力在不同的成长时期是不同的。

这些儿童绘本也很受孩子们的欢迎。

分级阅读的概念是什么时候引入中国的，目前还没有明确的说法。知名阅读推广人袁晓凤告诉记者，2010年前后，有出版社组织相关论坛，也有南方分级阅读研究中心，但从未从理论层面推广过此事。

2011年出版的《中国儿童发展纲要(2011-2020)》明确指出，为儿童读书创造条件。推广儿童图书分级制度，为不同年龄的儿童提供适合其年龄特点的图书，为儿童家长选择图书提供建议和指导。然而，对于上述分级制度，目前还没有公布更详细的计划。

现在我们在大都会出版的儿童读物都是用& lsquo建议Xx岁的孩子读单词。但据我所知，目前国内还没有一个统一的、有影响力的少儿读物阅读评分标准，每个阅读机构或出版机构都是& lsquo走自己的路，有自己的标准，谁也说服不了谁。一些评分标准仍有待商榷。袁晓凤解释道。

数学思维训练系的书封面上，明确印着适合的阅读年龄是3~6岁

此外，国内对儿童图书分类也存在一些争议。它的优势很明显。不止一位专家指出，分级阅读是一种以儿童为中心的阅读行为。在他们看来，选择合适的年级可以有效促进儿童阅读水平和理解能力的提高；勉强让孩子读这个年龄不适合读的儿童读物。如果孩子们不能理解内容，他们可能会挫伤阅读的热情。

听说过儿童读物分级阅读，但是从我找到的资料来看，似乎有很多分级的方式和标准。有些标准是细分的。在百万村图书大厦附近，一位年轻的母亲表达了不同的观点。她质问记者，这种分级阅读真的有效吗？如果孩子今年5岁，但对评分中年龄较高的孩子所读的书感兴趣，那么如果孩子按照评分来读，会不会扼杀孩子的阅读热情？

少儿图书出版业的一位知情人告诉记者，他不同意少儿图书分级，完全没有必要限制少儿思维。如果分类太细，就& lsquo教义。有些孩子天生善解人意，看复杂的书没有问题。

继电器出版社出版的婴儿数学玩具书系列。书的封面上也有“0~3岁儿童自己阅读的数学玩具书”字样。

儿童读物的分级阅读还是有必要的。它以孩子的阅读能力为基础，最终目的是提高孩子的阅读水平。可以作为参考，帮助更多的老师和家长为孩子选择合适的书籍。但这不是绝对的。就像一个人腿不好的时候需要拐杖一样，如果能跑能跳就不需要靠拐杖了。袁晓凤也认为没有必要对其进行如此细致的分类。

袁晓凤表示，面对上述中国推广儿童图书分级制度的现状，你可以选择有信誉的阅读推广机构提供的儿童图书分级阅读指导和个人推荐，这将带来更多的个人体验。如果是专业机构做的，是很多人智慧的结晶，相对缺陷会少一些。

(原标题:少儿图书分类争议依然存在:详细阅读有必要吗？(