【育儿】教育部谈幼儿园督导评估 如整改后仍不达标将取缔

根据教育部网站，教育部相关负责人就《幼儿园行为监督评价办法》回答了记者的提问，称监督评价结果应作为幼儿园年度检查、等级确定和园长评价的重要依据；整改后不符合保障儿童安全健康基本要求的幼儿园，应当依法取缔。各地要对以监管评估为办园行为准则的幼儿园给予更多优惠政策和支持，特别是普惠性民办园。

数据地图:江西省一所幼儿园的孩子们正在创作以保护地球为主题的绘画作品。

教育部负责人在介绍《办法》制定和颁布的背景时指出，随着学前教育规模的快速扩大，全国各地仍不同程度地存在办园条件差、教师队伍不稳定、办园行为不规范等问题。一些涉及幼儿的恶性事件时有发生，社会影响恶劣，急需采取有效措施进行防控，督促解决。

该负责人表示，《办法》的研究和起草主要经历了基础研究、实地调查、制定监督评价指标体系和起草监督评价方法四个阶段。

该负责人指出，《办法》共5章17条，明确了幼儿园运行行为监督评价的目的、原则、范围、周期、内容、组织实施、结果应用等内容。

《幼儿园办学行为监督评价办法》的颁布，一方面将促进地方政府加强对幼儿园的分类指导、监督和管理，实现依法治教；另一方面，引导幼儿园遵循儿童身心发展的特点和规律，不断规范办园行为，提高教育质量，保障儿童身心健康、快乐成长。

负责人介绍了本次督导评估与以往评估相比的新特点:一是在评估范围上，对办园行为的督导评估实现了幼儿园、附小班、学前教育点全覆盖，未经许可办园的幼儿园也纳入了评估范围。

第二，在评价周期中，对幼儿园行为的监督评价是周期性的，以3-5年为一个周期。一个周期内，所有幼儿园(班、点)至少要接受一次督导评估。

再次，在评价内容上，根据我国学前教育的发展水平和幼儿园运行中存在的突出问题，监督评价的内容侧重于幼儿园运行行为。

第四，在结果的应用上，这种评估不仅强调发现问题，还强调督促整改。评估不仅是政府决策的依据，也为幼儿园提供指导和帮助，而不是简单地将评估工作作为判断幼儿园优劣、对幼儿园进行分类的手段，充分发挥监督评估工作的监督、指导、鼓励和引导作用。

负责人指出，《办法》规定的监督评估内容包括园区运行条件、安全卫生、保育教育、教职工和内部管理等五个方面。

督导评估工作由教育督导部门组织实施。监督和评估的方法包括实地观察、问卷调查、讨论和访谈、数据查阅和数据统计等。

最后，负责人强调，评价结果的应用对于监督评价工作能否取得实际效果至关重要。《办法》规定，幼儿园行为监督评价结果应当作为幼儿园年度检查、等级确定和园长评价的重要依据；整改后不符合保障儿童安全健康基本要求的幼儿园，由当地政府依法予以取缔。各地要对以监管评估为办园行为准则的幼儿园给予更多优惠政策和支持，特别是普惠性民办园。

(原标题:教育部谈幼儿园督导评估。整改后仍不合格的，予以取缔)