【要闻】一个男孩被性伤害后

10岁男孩w上小学5年级，被体育老师鸡奸后，开朗的他默默地不想和同学在一起。 过了一会儿，孩子的学习成绩明显下降，没有完成作业，精神萎靡不振，到了学校一看女孩就抱住了，摸了摸女孩的胸部和屁股，吻了女孩的脸。 女孩们看到他要来吓得跑去通知班主任老师。 老师对w反复教育，改正错误的行为，要求女孩不要做“色狼”，结果w有一天摸了摸老师的胸部和屁股。 对此，父母为w的行为感到羞耻，对w进行谩骂，但越骂，w接触女孩的行为就越频繁。 老师认为w屡教不改，道德堕落，最后让w离开了学校。 事件发生后，w总是处于事件的边缘，父母控告罪犯沉浸在自己的悲伤中，没有人关心w心理外伤后的一系列表现。

根据的研究，孩子在遭受性侵犯后，经历了焦虑、无助、恐惧、孤独、抑郁、脆弱、绝望等广泛的感情和心理痛苦，噩梦、呕吐、过度的恐惧、封闭自己、贬低自己、手淫、严重的精神不宁、记载 外伤后关于性的表现因各年龄段的孩子而异。

6岁以前的儿童在受到性伤害后表现为对其他儿童进行了不恰当的触摸。 对自己的生殖器部位异常关心的不符合孩子年龄所知道的性知识的性行为； 生殖器疼痛和性传播疾病游戏可能是性伤害事件的重复。

表示，7~12岁的孩子受到性伤害后，加上6岁前的孩子的表现，表现为公开性行为。 含有自己的性体验说明性伤害的过程对年幼孩子的性暴力离家出走； 性乱或禁欲。

w受到性伤害后，心理外伤有以下几个方面。

●与周围的社会隔离，w表示不想和同学在一起。

●情绪障碍，w沉默，不如从前开朗。

●出现了缺乏人际交往界限、与性密切相关的行为，w表示一见到女孩就拥抱、接触女孩的胸部和屁股、亲吻女孩的脸、接触老师的胸部和屁股。

●记忆力和观察力受损，w表示学习不认真，上课不听，作业没做完，学习成绩明显下降。

●避免了唤起创伤记忆的活动，w表示不想去学校。

●父母对事情的态度使w产生恐惧、羞耻、内疚和内疚。

伤害伤害了身体最基本的核心身体、感情、精神的最后防线，孩子会产生心理外伤的过激反应。 w的创伤反应越重，“违反行为”越多，惩罚也越多，w的创伤越深。 他在这样的恶性循环中，“违反行为”寻求他内心的帮助，告诉大人他的痛苦和痛苦，但大人不理解来自孩子的帮助，再次伤害了孩子。 w在与不断受到的创伤搏斗的过程中，消耗了大量的生命能量，他没有足够的精力面对读书等其他成长任务。 研究表明，严重创伤后儿童身体发育和精神成长受到很大影响。

2性伤害引起的家庭的巨大变化

孩子遭受性侵犯后，父母也受到很大打击，心灵受到创伤。 研究表明，儿童遭受性侵犯后，相当多的父母长时间表现出强烈的感情烦恼和明显的精神症状。 拒绝、愤怒、内疚、自责、抑郁、企图自杀，包括焦虑、强制、身体化、敌意、睡眠障碍等。

w被性伤害后，整个家庭开始发生了巨大的变化。 w的父母开始在愤怒和悲伤下解决这个事件。 他们收集体育教师的罪证诉诸法庭，体育教师的罪行是理所当然的，几个月后被监禁，父母也得到了一定的赔偿。 第二天，w的母亲陷入了痛苦和无法应对周围环境的压力。 失眠，晚上经常哭，害怕在职场上议论自己的孩子。 我不想上班。 父母责备w丢了家庭的脸，不让自己在别人面前抬起头，w的爸爸因为这件事经常对孩子生气。 然后，父母陷入深深的自责和罪恶感中，这个幸福快乐、经济富裕的家庭陷入巨大的阴影中，之后母亲带着w离开了这个城市。

如果孩子被的话，家庭的很多关系会发生变化，如夫妇关系、父子关系、亲属关系、父母的同事关系、孩子的伙伴关系等，这些关系的变化会使父母和孩子失去人际关系的平衡，这种不平衡会给孩子带来很大的精神压力。

3受害者对受害者更大的是谁

对w来说，遭遇性伤害是他难以自己控制的毁灭性事情，这样的灾害w已经形成了对自己和周围世界的假设:“老师爱学生，不伤害学生； 妈妈的爸爸会保护我。 同学对我很好。 学校应该是安全的……”，事情的发生使w开始努力用心理解决与原来的生活假设完全不同的生活经验。 这个解决过程是修复的过程，对w来说是困难的，没有成人的帮助w是无法完成的，w会一生被困在这样的阴影中。

遭受性侵犯是孩子遭受的第一次心理创伤，父母接受、理解、关怀和心理支持是孩子修复第一次创伤的最好良药。 但是w没有得到这样的良药，他得到的是第二次伤害。 父母和老师的那些方法是对w的第二次伤害吗？

●父子关系的疏远。 父母表示w责备，歧视，不接受，认为w会让家庭蒙羞，让w感到内疚。

●误解孩子的创伤行为。 父母和老师把w的伤口表现误解为孩子的道德品质和行为问题，辱骂处罚w，加重了w的心理创伤

●家庭关系的巨大变化。 面对父母的悲伤和痛苦，与父母的关系变得不和，整个家庭关系变得不和谐，w感到无力感和自责感，产生内疚感。

●学校里错误的方法。 w学校得不到老师的理解和心理支持，w的出格行为是通过心理外伤反应出现的，没有老师知道如何帮助受到性伤害的孩子。 学校对w的处罚让他在一群同龄人上打上了“坏孩子”的烙印，w在完成交友的成长任务上变得更困难，在群里变得更孤独。

如果说犯罪者对w的伤害被推到悬崖边，那么父母和老师对w的不接受、责备、歧视、骂、处罚将w推入偷窃的痛苦深渊。 这样的伤害比犯罪者对w的伤害更能摧毁w的心，是对w的最大伤害。

4帮助男孩心理修复的正确方法

的研究表明，孩子受到性伤害后，父母对事物的态度和解决办法决定了孩子的修复程度，直接影响孩子将来的生活。 比较w受害的情况，具体帮助的方法如下。

●父母应在第一时间寻求专业心理医生的帮助，稳定缓和父母自身的感情，协助心理医生注意w的行为和感情变化。

●与学校老师合作，如果不上w课不完成作业，请不要责备或处罚，如果不完成w作业，请告诉我尽量做。 不想上课就可以做自己喜欢的事，只要不影响别人就行。

●如果w不想上学，父母可以在家和孩子在一起。 你可以做孩子喜欢的事，做平时没有时间的事。 例如，父母可以和孩子打牌、下棋、爬山、游泳、看书、在家里的院子里挖地道、带孩子旅行。

关于●w接触女孩身体的行为，不要罗列理由:“这是不好的行为，这是下流的行为，是不道德的行为……”。 不要对w这样的行为进行道德评价或惩罚孩子。 w这种行为只有在心理医生的帮助下才能停止。 孩子这种行为频繁的情况下，不让孩子上学，可以减少这种行为的发生。

●父母经常拥抱w，告诉w这种事件不是他的错，他依然是爸爸和妈妈爱的那个孩子，爸爸和妈妈永远爱他，这是重建孩子自尊心和自信的基础。

●父母心情不好的时候，请不要在w面前发泄，也不要在w面前悲伤。 否则w会感到内疚，感到内疚。

●家庭各自的身体必须知道自己如何有利于w的修复，不要在w面前讨论这件事，不要带w去犯罪者家和学校闹，反复听w受害的经过，责备和歧视。 家庭和谐、团结、同情心的气氛有助于度过w压力期。 在父母和心理医生的帮助下，孩子可以在过了压力期后回到正常的生活轨道。 是我经验的一个例子，但不幸的是，w的父母不想接受我的帮助。 母亲责备自己，羞愧自己，没有出现内疚的影子。 这是因为孩子没有力量重建被伤害的心。 母亲带w去新城镇生活后，w进入了新学校，但w的行为依然是:摸女孩的屁股和胸部，完成作业，不听课，最后在全校大会上被处分，母亲带w再次离开学校……