【要闻】小学课本丑得让人哭　媒体：缺乏工匠精神

小学教科书“丑得令人哭”，缺乏工匠精神

■注意家

出版社必须致力于经营，从教科书整体的设计、排版到插图，下了很多功夫，不惜在这方面投入资源。

关于小学教材，舆论关注的是文案。 其实，小学教材的排版、插图也很值得注意。

据说最近，当我们把今年最新的小学一年级教材和30年前的小学教材放在眼前时，出版界发生了最尴尬的事件。 现在的小学教材丑得让人想哭！ 作为新时代的教科书，除了纸和开本，从整体设计、排版到插图，艺术水平几乎全面后退。

这样的讨论确实值得。 对开蒙的学子来说，小学教材的插图、排版、文图的组合、颜色的活用等，不是有无的装饰，本身就是教材的主体。 什么是“照片文字并茂”？ 什么是“审美教育的基础”？ 伴随朝夕的教材应该是主要途径，是童蒙眼睛感知未知世界的第一步。

这第一步是马虎虎，甚至简陋，扭曲成虚伪，又怎么能在幼小的心中植入美丽的种子？

比如，不遵循基本的比例关系、透视原理吗？ 色彩的浓度，线条的好处不也应该考虑吗？ 另外，整体的排版也必须增加艺术考虑，尽量增加想象的空之间吗？ 另外，画的世界在多大程度上符合现实？ 即使我们想创造书的世界，从艺术开始，终于应该成为艺术吗？

美育不是从天上掉下来，而是有传承，需要普遍认识。 有什么样的教材，有什么样的民众，反之亦然。 现在需要的是唤醒沉睡的美感，一点一点地开始，让我们的孩子们产生每一个审美的眼睛。

好的美感一点也不加深，审美也不远。 任何艺术都源于生活。 孩子们的教科书一定要接近真实的生活，反映日常的百态。 纯洁，像透明的山溪。 浅的，像抚摸脸颊的微风。 丰满幼稚的世界是大人能给他们的一切。 这样，熏陶，湿润的时间长，美感在其中自由。

毕竟，有些小学教材的粗糙、简陋、丑陋令人哭了，看到了现在教育行业的急功近利。 意外的是，小时候没有确立对美的认识，孩子们可能需要花一生的时间来弥补。

多年来，我们重视教材复印，但除了“经国大业、不朽盛事”以外，往往顾不上其他。 国民的审美断层，不容易弥补，需要世代的不懈努力。

出版社必须致力于经营，从教科书整体的设计、排版到插图，下了很多功夫，不惜在这方面投入资源。

既然教材本身是出版社的“铁杆作物”，为什么不精致，不能让这些“铁杆作物”更繁荣，更健康，更好呢？ 排版、插图方面的偷工减料会严重损害教材出版社的声誉。

另外，教材主管部门对这种情况也不能听之任之，必须一起考虑教材的美感和复印的精巧度。 你必须知道文图是好教材才是好教材。