【要闻】小学性教材真的会吓到孩子吗？

月初，杭州小学生的母亲读了《珍惜生命——小学生性健康教育读本》，摘录了低年级教材的个别页面、个别插图中出现的生殖器、性等复印件，微博质疑教材的“尺度太大”。 通过网络被炒作，这个话题迅速成为网络上的焦点。 教材的主编、北师大脑和认识科学研究院教授刘文利和北师大儿童性教育课题组也因此被推上了风口浪尖。

这次被质疑的教材真的太大了吗？ 类似的性教材真的会吓到孩子吗？ 学校采用这些教材时如何掌握尺度？ 关于这些问题，记者实地访问了已经开设性教育课程多年的学校，了解了学校、老师、家长、学生的真实感。

民营学校的例子

实践了十年，家长、学生都受益匪浅

大兴区行知学校

访问时间: 3月14日下午

学校实践:把性教育纳入校本课程

教材:《珍惜生命——小学生性健康教育读本》

教材开课前了解家长的意见

据北师大儿童性教育课题组介绍，目前《珍惜生命——小学生性健康教育读本》已被北京市18所民办打工儿童学校采用为性健康教育校本课程的教育资料。 3月14日，记者对其中的实验学校大兴区行知学校进行了现场访问。

“这么零碎地否定教材是不公平的”大兴区行知学校6年级的家长甲对记者说。 前几天，儿子回家，告诉他学校最近“火”了。 原因是学校校本课程采用的一套教材“珍惜生命——小学生性健康教育读本”。 从这个孩子的一年级开始采用的教材，最近突然在网上“爆炸性地变红”是因为“尺度大”。

小朱的儿子和小甲的儿子是同一所学校的六年级学生，孩子们采用了这个教材。 他也没听说过学校有父母反对这个教材。 朱先生说，在开始采用教材之前，学校邀请家长来学校，北师大的研究生对家长进行训练，让家长了解儿童性教育的知识，让家长理解对课程有什么意见。

“现在89岁的孩子比我们八十多岁的父母成熟多了。 ”贾先生说，即使不说学校，孩子获得性知识的方法也有很多。 “教孩子正确的知识，教孩子如何保护自己，不比他们去网上寻找真伪难得多吗？”

课堂学生反馈是改进教材的重要参考。

作为参加教材实验的一线教育教师，李明从去年开始和这本教材一起走了五年多。 她是大兴区行知学校的英语教师，兼任这个教材的授课教师。

大兴区行知学校校长沈桂香支持在学校开设儿童性教育课程，2007年北师大儿童性教育课题组已经在这所学校的一年级进行了性教育教育教学实践。 现在学校从一年级到六年级共计有23个教室开设了这个课程。

由于教师不足，学校不能设立这门校本课程的专职教师，只能由其他科目的老师兼任。 现在该校有10到12名老师教这门课，所有的课教师都要接受北师大儿童性教育课题组的训练。

“这本教材从小学1年级到6年级，各年级分为上、下册，各学期6小时，1周有课。 ”李明参加了教材的第一个实验阶段。 虽说一周占了一个小时，但那时她几乎一周的课剩下的时间，都在为这门课服务。

当时，该教材的主编、北师大脑和认识科学研究院教授刘文利在内的课题组专家、小组成员必须首先与任课老师讨论课程。 之后，任课教师必须把电子版教案送到项目组，在专家的指导下，首先制作教案。 然后老师可以拿着编制的教案开始第一堂课。 正式开课时项目组将课程情况全过程录像化，视频文案再次讨论，进一步斟酌课程讲义复印件，进一步完成课程文案。 然后任课教师进行课后反馈，写教育反省并发送到项目组。

李明说，教材的每节课都是学校老师在北师大儿童性教育课题组的专家和小组的共同研究下，经过无数的日子“抠出来”。 录用以来，教材多次修订、审查，吸收了老师、家长甚至学生的意见。 下课后，学生进行个别采访，学生采访的意见也是教材改善的重要参考。

教师通过训练先“脱敏”

吴玲是学校的数学老师，日常也兼上性健康教育课。 她参加过与北师大举行的这本教材进行比较的课程教师的集体训练，她印象深刻的是，训练的第一课是让教师“脱敏”。

她想起刘文利会把老师们分组，然后让大家写自己平时知道的说明性生殖器的每一句话。 然后刘文利带大家读正确的性生殖器学名。 一开始，大家都不好意思大声读。 但是，慢慢地，当老师能面向这么多人，大声读这些话的时候，“脱敏”也初步完成了。

随着学校的增加，性健康教育课程的老师有越来越多的交流伙伴。 在训练中，老师们根据自己教的年级，选择对应的课程，进行集体准备。 各组每个人都要上台试讲一门课，然后再进行审查。 吴玲说:“在同一节课上，两个老师分别试课，老师们就可以对两篇文章进行分解、评价。”

学生大人们做得有点夸张

在网上流传的2年级下册《人的诞生》的一节中看到关于性交的照片时，某6年级学生听说这个教材最近引起了争论，但他自己在学习中并不觉得这个教材有问题，反而不认为“学习不好”。

对低年级的孩子来说，学这本书时的表现和学其他课没什么区别。 接受采访的大兴兴知学校三年级男性说，去年自己学习这本教材时，没想到尺度会很大。 因为在学校的前一班，父母跟他说了类似的复印件。

一个六年级的男性，一开始那么尴尬，老师上课给全班同学大方上课的时候，羞耻的心情就消失了。 一位访问过的六年级女性认为上课的复印件没有年轻那么尴尬。 她没想到在学校开这门课有什么问题，关于这次网上的讨论，大人们认为是“小题大做”。

校长沈桂香认为:“学校十年的实践表明这门课对孩子和父母的帮助非常大，他们是最大的受益者。” 沈桂香先生从一年级开始就受到了这样的科学认知，让他们了解如何保护自己，理解母亲十月怀胎的辛苦，学会珍惜生命和感谢。 据她说，孩子从教材中知道自己作为孩子，有权受到保护。 珍惜友谊，从课堂上知道同学之间如何相处，这些表现在孩子们的日常行为和精神面貌上。

然后，课程让父母对自己在孩子成长中应该承担的责任有越来越多的认识，特别是在尊重和倾听孩子方面，父母有了很多提高，接近了父子关系。

公立学校的例子

学校和家长合作开展性教育

朝阳区的一所不想取名的公立学校

访问时间: 3月14日下午

学校实践:把性教育纳入校本课程

采用教材:学校老师自主开发教案

老师自主开发性教育课程

“红色标签代表别人接触不到的部位，黄色标签代表只有一部分人可以接触到，绿色标签代表别人可以接触到。 请把这些标签贴在空白色小人的身上。 ”。 这是朝阳区公立学校性教育课的一角。 学生知道通过贴红黄绿的标签与其他同学的身体接触的界限。

从年开始，这所学校开始把性教育纳入校本课程。 课程从一年级到六年级串通，每学期有两节课。

我们知道小学6年的性教育课程是逐步渐进的并且相互关联的。 一年级的课程主题是“你从哪里来？ ”。 从最初让学生认识身体所有器官的二年级到三年级，主题是“身体信号”，通过了解不同人不同部位的定义，了解彼此身体的边界。 四年级学生首先谈论“交往的界限”，在这个阶段开始渗透防止性骚扰的教育(包括语言、肢体、心理三个层面)。 从五年级到六年级，主题是“迷人的男性女性”，说明青春期的心理和生理变化，帮助孩子正确理解自己，建立自信乐观的生活态度。

记者知道现在的课程复印系统是老师自主开发的成果。 在实际教育过程中，结合学生的现实状况和课程反馈，不断调整课程复印件，创造性地采用教材。

另外，性教育课根据学校分为研究型课，各课录制视频，老师们课后看视频，注意学生的反馈。 一开始老师很谨慎，说话文案比较浅，然后结合各级孩子的现实情况，在几点上尝试，深化教育文案。

谨慎的授课态度也体现在对教师的教育要求上。 因为性教育课除了对教育文案、教师水平提出要求外，老师上课的态度也很重要。 该校性教育课现在由心理老师兼任，老师们提前一起准备课程，很好地控制课程的尺度。

邀请家长参加性教育教室

父母一上性教育课，会发出什么火花？

在学校一年级的时候，他说:“你从哪里来的？ 》在主题性教育教室，老师叫了班上的几个家长代表。

在该校低年级的性教育课中，老师的课程复印件是让学生理解如何通过精子、卵子的结合形成受精卵，经过10个月的胚胎发育最终脱离母体。 除了老师教授的复印件外，学校还邀请母亲代表上课，自己怀上了10月份的经验和心情。

听了妈妈的话，孩子们很感动，这个过程拉近了父母和孩子之间的关系，学生也知道生命来之不易，这也使感谢教育、生命教育更容易被孩子接受。 这个过程也使家长对性教育的认知焕然一新，明确了性教育是综合教育，包括性知识、生理心理教育、爱、责任教育等。

学校也致力于父母的知识训练。 学校负责人认为，中国的一些父母受到以前流传下来的文化影响，因为自己的专业度有限，所以容易以来人的身份解读，但性教育对专业度有很高的要求。

据悉该学校以购买第三方机构的服务的形式，邀请相关专家对监护人进行通知训练。

父母对孩子的性教育“个人教育”使课程“集体教育”变得很困难。 上课能光明正大地说话的问题，对着自己的亲生孩子，有时不能开口。 课堂气氛很重要。 学生一起学习时，可以使用表演式、互动等多种玩法学习。 学生可以通过场景模拟来提高防御入侵等危害行为的意识。 这个教育在家庭中经常很难开展。 ——李明，大兴区行知学校的老师

目前我国中小学性教育仍处于探索期，性教育的开展充满曲折。 性教育行业是需要专业支持和长期学习积累的过程。 公立学校内推进困难的理由有三个，首先是社会的大环境其次是教师，最后是公立学校的课程限制。

——朝阳区某公立学校的老师

聚焦响应。

教材里出现生殖器官和性等语言，是不是意味着尺度太大了？ 不同年龄段的孩子需要什么样的性教育复印件？ 与这次围绕性教材的焦点问题相比，记者采访了一线教育教师，听取了他们的意见。

焦点1儿童性教育是性论的吗？

说到儿童性教育，很多大人的理解很狭隘。 但是一套好的性教材必须使性教育和生活教育一体化。 性教育的目的是让孩子理解自己的身体和生理特征，达到自我保护的目的。 除此之外，还包括人际关系、社会关系、卫生常识等生活教育复印件

据北师大儿童性教育课题组介绍，教材根据《中小学健康教育指导纲要》的相关内容要求和2009年教科文组织发表的《国际教育技术指导纲要》的六个重要概念，分为家庭和朋友、生活和技能、性别和权利、身体发育、性和健康行为和性 随着年龄的变化，每年在6个单元设置的复印件不同，关系到儿童性迅速发展的全方位。

吴玲说，教材自我保护的副本不仅仅是预防性侵害的副本。 在低年级的教材中，为了不和陌生人随便去，要求孩子知道父母的电话和家里的地址，寻求帮助等。

根据课程，很多儿童生活中的行为规范、人格培养的复印件也不用脏话等，融入其中。 在给孩子讲述人的诞生过程中，她告诉孩子，很多人的诞生都通过母亲的阴道。 这要感谢母亲，所以不能用侮辱母亲的话骂人。 吴玲说，利用这些生活中的情况，她说的生殖器课进展顺利。

焦点25年级学月经太早了吗？

迄今为止引起争论的教材5年级下册的文案中，介绍了月经、遗精、自慰等知识。 在网络争论中，有些人认为五年级谈这个话题有点早。

吴玲说自己不久前被邀请去海淀区中关村有名的小学，为那里的孩子上了关于月经的课。 而且，这门课是男女混班的课。 上课前，我先对这个班的男生说。 “你们很幸运。 有机会和女学生一起了解女性的生理知识，但没有机会回到吴老师上小学的年代。 作为男性，你有必要知道这方面的知识。 现在你是母亲的儿子。 将来你会成为别人的男朋友。 那之后你会成为自己妻子的丈夫。 未来可能还是女儿的父亲。 你有必要理解这个知识。 这样，你就可以知道如何保护女性和理解女性。

那堂课结束后，那所小学的班主任把孩子的反馈告诉了吴玲:有些男性说，接下来妈妈月经期间，不让妈妈工作。 妈妈要发脾气，理解妈妈。 上课时，吴玲又提出了问题:万一男人发现女性月经弄脏了裤子，该怎么办？ 男人回答时，他悄悄地告诉另一个女人，让她注意。 “在这个过程中，孩子们也学会了互相尊重。 ”。 吴玲说这门课改变了那所学校老师对儿童性教育的认识。

李明认为，现在的孩子因营养过剩等问题，也有4年级和5年级出现青春期表现的男性和女性。 五年级学生可能面临的问题是在问题发生时，避免孩子过度恐慌，包括在教材中介绍自慰，作为普及教育让学生正确认识:自慰是正常的生理现象，决不是犯罪行为 在自慰的情况下，在隐私的空之间，如何正确地进行这件事，例如洗手等。