【要闻】“早教之父”的0岁方案

冯教授是中国有名的早期教育专家，武汉大学“0岁方案”的创始人，被誉为中国的“早教之父”。 “0岁方案”在国内外已有30年经久不衰，其中一定含有很多先进的教育理念。 让我们听听冯教授自己的意见

问:冯教授，你研究的“0岁方案”在国内外都很有名。 你能简单总结一下什么是0岁方案吗？ 同样用一句话概括其教育特色。

a :现在竞争激烈，人口众多，父母重视，0~6岁的优教工程，简称0岁方案。 这个时期是性格形成期、大脑布网期、智力开发期。 这个时期培育得很好，事情会半功倍，否则事情会半功半的。 那是最基本的早期教育，孕期是潜在的素质教育出生到6岁是基本的素质教育。 从6岁到青年期是自我快速发展素质培养期青年今后是发挥素质的时期。 早期教育是基本素质的培养，其中基本素质最重要，基本素质提高，今后其他素质将被忽视。 如果有基本素质，其他素质就会派生出来。

问:最近参加了“0岁方案”30周年的庆祝活动，我知道“0岁方案”已经在全国有很多成功的实践经验，这些成功经验的优势都是“早慧”吗？ 他们在性格发育上有什么共同的优势吗？ “0岁计划”请简单介绍一下养育孩子的性格上的基本主张是什么。

答:这些早慧儿在性格上的共同优势是安静、专注、快乐、活泼、勇敢、自信、热爱劳动、关心人、好奇心和创造性，有独立精神。 成功的优势是人才基础建立了高质量的人才。 第一是三个方面的培养: 1。 输入早慧，跳跃，晨学，甚至少年大学生。 充实，按部就班，多才多艺，很有趣。 各方面都很充实。 “是的”。 特长，有些方面一般，但有一两个方面就特别优秀，有些方面有特殊的素质。

问:你的“0岁方案”有很多成功的例子，这些成功的孩子大多是天赋好还是有好的遗传因素呢？

答:一般说的遗传是近亲遗传，近亲遗传在生理上很明显。 但是心理上遗传上没什么关系。 心理上是后天培养的。 优秀的孩子不是遗传，优秀的孩子和坏孩子首先是后天培养，后天教育的结果。 才能是宏观遗传，每个孩子都一样，有些孩子胎教很好，出生的时候当然聪明。 是心理优秀还是靠后天？？

问:冯教授，你谈过教育的“最佳期”概念，你能详细说明一下那个具体的时间段吗？ “最好期”中最重要的是教育孩子们吗？

a :最好的时期是0~6岁。 这是规则。 不要在习性变差后改正。 “最好期”是教育孩子开发三种潜力: 1。 体力； 2、智能； 3、性格性能。

初期教育是开发者的可能性。 性格是巨大的能量，在这三种能量中性格是最重要的。

问:那么如果错过了“最佳期”会怎么样呢？ 错过最佳期可以再拿回来吗？

答:只有亡羊补牢，孩子不能与众不同。 错过了早期修复，效率很低。 没有经过科学的初期教育不等于没有这六年的初期教育，实际上每个孩子都接受了原始生态的初期教育，很多科学家伟人也没有接受初期教育，但都经历了原始生态的初期教育，比如父母的修养文化等都是