【要闻】女孩面临困难时多鼓励

教孩子自己工作不容易，但一个非常重要的是孩子需要我们的鼓励。 因此，“富裕女孩”把这一个几乎作为培养自信的一个基本，在父母的鼓励和称赞下，逐渐发掘了孩子的潜能。

对孩子来说，鼓励的话等于巨大的能量，等于成功的荣誉。 女孩很弱，但并不是没有能力。 “能不能成为”是另一回事。 我们“不敢相信”孩子有这样的能力是另一回事。

我们相信孩子的能力时，我们会向孩子传达积极的自信。 我们对孩子的期待成为孩子行动的动力，影响孩子将来的成果和迅速的发展方向。 “让女孩富有”是父母希望孩子在困难的时候鼓励流泪的女孩的要求。

周弘是南京的普通工人，他有一个聋哑女儿周婷婷。 这是一对普通的父女，是一对这样的父女，但创造了教育史上的传说中的好词。

6岁的时候，贾斯汀认识了2000多个汉字，她进了普通小学，跳了两级。 8岁，贾斯汀能背诵圆周率小数点后1000位，打破了当时的吉尼斯世界纪录。 10岁，蒂被选为全国十佳少先队员，全国残疾人自强模范。 16岁，贾斯汀成为中国第一个聋人少年大学生。 20岁，贾斯汀被美国加劳德特大学录取为研究生——为第一批中国聋人研究生，在人民大会堂7000人的表彰会上做了精彩的发言，引起了人们的关注。

在父亲的培养下，周婷婷创造了另一个奇迹。 所有人都惊叹于这个父女创造的奇迹。 人们想知道周弘作为普通父亲，到底采用了什么好方法，给女儿带来了这么大的成功。 周弘说:“他录用的总是称赞和鼓励。

贾斯汀懂事后，像其他聋哑儿童一样自卑，客人来的时候安静地躲在桌子下面。 那时，周弘又伤心又绝望。 彻底改变周弘的是电视剧《红色疑惑》。 大岛茂为l%可生存的女儿幸子付出了无限的父爱。 贾斯汀只是聋了，他也有能力改变女儿现在的不幸。 周弘相信“生命脆弱美丽”。 他决心为女儿打开有声世界的大门。

最初，周弘试图让贾斯汀的耳朵听不见，但贾斯汀的耳朵被骂了5万针以上，一点颜色也没有。 于是周弘开始为女儿治哑。 周弘发明了母语的玩法，他把女儿说的写在墙上、地上、桌子上、身体、手上。 除了工作，周弘把所有的时间都花在了贾斯汀的教育上。 每次在自然中玩耍，父女都玩满了字回来，他不听孩子认了多少字，但语言进入了孩子的潜意识。

根据口音，贾斯汀有点奇怪，她自己好像也注意到了。 她很担心地对爸爸说:“我的声音好吗？ ”。 周弘笑着说:“你的声音像一串珍珠，太棒了。” 贾斯汀听了笑了，越来越想说话了。

为了鼓励女儿，周弘把美国天才儿童行为表贴在压板上，当蒂看书忘记吃饭时，周弘高兴地把她拉到压板前。 “孩子，看，你符合天才儿童的第一条，看书忘了睡觉，孩子，你不是天才吗？ ”贾斯汀高兴了。

8岁的贾斯汀背上圆周率1000人时，周弘说:“你是天才，这就是说明。” 贾斯汀确信自己是天才。 但是，生活不是一帆风顺的。 有一次，贾斯汀的数学不及格时，她很失望，简单地告诉了爸爸。 周弘笑着说。 “太好了，不是要当海燕吗？ 现在暴风雨来了。 ”。

周弘把鼓励的做法用到极限，所有的作文，周弘都用红笔画好句子，让贾斯汀大声朗读，让全家人热烈鼓掌，周汀高兴地在梦里想好句子。

其实，贾斯汀的智商是105，远低于所谓天才儿童的130，周弘说:“智商只能测量记忆力，不能测量理解力和灵感。 你是这方面的天才。”

这样，在父亲的鼓励下，贾斯汀开始一步一步地走上成才之路。

蒂是“神童”吗？ 周弘说，她其实是个普通的孩子，只是作为父母，他很清楚如何欣赏孩子和鼓励孩子。 周弘认为如果能得到教育，所有的孩子都能达到或超过贾斯汀的整体快速发展水平。

我微笑着走向生活

不管生活用什么方法还礼我。

我很陡吗？

我是大山庄严地想着！

什么也改变不了我对生活的爱

我微笑着走向火热的生活！

——汪国真《我微笑着走向生活》

确实，世界上没有普通人，但普通的孩子没有达到各种压迫所需的高度，所以变得平坦了。 很多孩子在小学五六年级不是迟到，一入学就掉队，以后一直不能有成就感。 他们的潜力总是没有发挥出来，不仅没有发挥出来，而且处于落后的地位，所以总是被父母和老师否定，自尊心受到伤害，个性长时间被抑制。

从生命科学的角度来看，每个孩子都有巨大的潜力，但孩子出生时弱小，生活在巨人的世界里，他们在生命成长过程中难免自卑。 如果听不到肯定的声音，她们就不能肯定自己。 因此，作为父母，必须鼓励孩子从心底认识自己的能力。

孩子有信心在不断的鼓励中做好自己的工作。 心理学也确信各儿童有一定的潜能，能否发现和发挥其潜能很重要。 而且，“丰富地培养女孩”就是让父母进行这样的发掘工作。

一位教育家说，在美国看马戏团时，看到这样的场面，戴着很多玩具的牛在舞台上走来走去。 主持人对观众席上的孩子们说，希望拿玩具的孩子只要拿到玩具就属于自己，会发奖品。

故事结束后，几十个孩子出来了，在这里的父母为自己上台的孩子鼓掌。 很多孩子拿牛玩具时表现出的勇敢和机智，赢得了全场的热烈掌声。 孩子们在父母的掌声中增强了勇气和自信。

最后一位教育家说这种积极不怕困难的精神是由鼓励孩子的父母培养的。

确实，至今为止，没有发现任何比同情心和感谢更能迅速刺激孩子的想象力、创造性和智慧的方法。

德国心理学家阿德勒说他读书时数学考试经常不及格。 他认为自己完全没有数学才能，没有学习数学的乐趣。 有一天，他意外地解答了超数学问题，老师称赞他，同学们也钦佩他，这次成功地改变了他对数学的态度，找到了“数学天才”的感觉，结果他成了学校的数学精英。

一种鼓励激发了阿德勒的潜能。 常识教育的奥秘是唤醒孩子，推开对生命有自尊心的无形巨石，孩子的潜能就像火山一样爆发，推开山复海。 所有的学习障碍在孩子巨大的潜能面前看起来都是这么微不足道的。

如果孩子们不能体验到胜任感，也就无法体验到成功。 所以，西方教育学家指出:“其实所有的孩子都是天生的天才，但我们在他们生命的头六年就磨灭了他们的才能。” 为了发现和发挥女儿的潜能，父母应该认识孩子的潜能，给予很多鼓励，让女儿最后摆脱美好的人生。