【要闻】“南京家长已疯” 媒体：一刀切的减负不得人心

当今中国社会，最矛盾的现象之一是家长吐槽孩子学业负担沉重，另一方面，如果教育部门发表负面新政，必然会引起他们的反对。 负面是容易引起舆论波澜的话题，最近的争论发生在江浙省，在“南京家长已经疯了”的复印刷画面上，把家长的发狂描述到了极限，10月30日南京教育局应对了官微应答文中有关的问题。 在此之前，浙江省教育厅等14个部门共同起草的《浙江省中小学生减负事业实施案(意见征集稿)》(减负33条)也引起了强烈反对。

父母认为孩子的学业负担太大，经常吐槽培训班，转轴做替身不足术的情况下，不喜欢教育部门出台的负面政策，问题在哪里？ 你必须知道监护人不是第一次反对负面，必然不是最后一次。

负面是教育改革的大方向，近年来也采取了很多措施，但这些政策的结果几乎没有背离本来的目的。 课上的负担减轻了，课外的负担加重了。 学校的责任减少了，监护人的责任加重了，这消除了他的长度，不仅没有减重，反而增加了负担。 各自的政策重合，不是合力打组合拳的关系，而是“擦屁股”、“打补丁”:不补习校内的话，校外培训班就诞生了，又开始调查培训班了。 这种推葫芦的政策效果经验很多，监护人当然也不相信负面影响。 一个培训班的广告里，你来了，我们培养你的孩子。 不，我们要培养你孩子的同行竞争对手。 这直接打击了父母的痛处，谁真的能给孩子带来负面影响？ 于是，学校、父母、孩子携手玩“上面有政策，下面有对策”的游戏，负担会加重，不安会增加。 新东方创始人俞敏洪去年谈教育，用拙劣的比喻来比喻两性关系，激怒了广大人，但他想表达的本意是正确的:“测量和评价的方向决定了教育的方向”。 如果评价体系不变，负面政策是治标不治本，一定没有好的效果，家长反对的是这样的负面。

另一方面，也应该考虑简化减法、一律化的负面政策。 每个身体的固有区别是，有些孩子学得快，其他部分学得慢。 有些孩子学习很辛苦，其他部分不会中毒。 不要粗鲁地规定简单学习多少，学习多久。 这种一律的负面，不是另一种个人教育。 如果只做减法的负面，就容易产生父母“减少负面等于制造炉渣”的不安。 学习从来不轻松，不仅仅是快乐。 在欧美乐趣教育中说话的人，有偏见。 欧美的孩子学习不轻松。 我没有那么多问题，但为了作业去图书馆检查资料也不省力。 我们应该考虑的是真正应该减少的是什么。 需要追加的是什么？ 在我们国家的教育现状中，单纯提高分数的刷题、死记硬背太多，鼓励创造性思维、鼓励思辨能力的部分很少。 真正的负面不等于制造炉渣，应该一边尊重孩子的迅速发展规律，一边保护想象力、创造性和好奇心一边学习。

这在教育部门制定政策时，需要更方方面面的考虑，不仅从负面水平，而且从教育评价体系水平来看，后者确实会直接对教育的方向产生有力的影响。 基于正确的认知是负担的基础上，区分负面，从治本的层面减少负面，以加重监护人的负担为代价不减少负面，就能满足公共对教育多样性的诉求，真正减轻焦虑，解决压力，

经济注意网络评论家的言勇

原标题:“南京的监护人已经疯了”不能一刀切。