【要闻】好孩子 VS 坏孩子(2)

人品好是关键

我觉得孩子没有好坏之分，关键是父母的教育。 他的性格形成后，只有有评价力，才有好坏之分，这就是道德问题。 有好的人品，比如不倒垃圾，尊敬长辈，好的生活习惯。 这么说吧，美德和礼仪，这是最基本的孩子教育。 对孩子的基本教育，最初是德育，然后是智育！ 如果遇到他做不到的事，我会指出来，告诉他为什么做不到这个，该怎么办。 另一个非常重要的是父母自律。

说到倒垃圾，去公园野营玩，吃完的垃圾要把它收集起来扔进垃圾箱。 首先我们的父母必须做那个。 现在儿子看见别人乱扔，他说那个人我也扔。 那应该教育为什么这是错误的，跟他讲道理，他就明白了。 这是小事，其实不太顺利，自律非常重要。 但是他很有道理，一听就明白。 他现在还偶尔提醒我们不要乱扔垃圾。

我一点也没和他谈名人的时间段。 在老师眼里不是好孩子的状况。 我觉得正面教育很好。 孩子真小啊。 他担心不是不能理解而是错了，背后的事例混乱地视听。

沈老师说:“这位父母不愧是教师，对孩子好坏的看法很常见。 确实，孩子行为的好坏，是父母讲道理，同时以自己的身体自主地教导，多次提醒孩子相信孩子会养成良好的行为方式。 在这里，父母的态度和举止可能比父母的大义更有用。 来自父母正面的亲切诱惑，让孩子有机地结合良好的行为和父母的鼓励，产生对心灵有好处的行为的喜悦，所以混淆视听的反面教育比较好。

蓓熊妈妈职员(女儿4岁)

淘气的孩子聪明有思想

不同的父母可能有不同的看法，同一个孩子眼中的评价也不同。

在我看来，听话过多的孩子不一定是个好孩子，反而可能是个问题的孩子。 过分听话的孩子可能有依赖性强、缺乏评价和主见、挫折力差等问题。

我非常不赞成“淘气的孩子是坏孩子”的说法。 我认为淘气的孩子是聪明、有思想和主见、有创新力的孩子。 如果我们正确地诱惑和教育孩子，他长大后有可能成为有影响力的优秀人才。

我观察诱惑孩子:

1、如果孩子遇到事件先自己评价，尽量自己处理，大致的问题不是不咨询父母就报告。 我反对“不要和孩子废话”“让给孩子”的说法。

2、对孩子“不听话”，尽量不生气或不生气。

培养对孩子有礼貌、有爱、良好的学习习性和活泼大方的性格。

有一次，幼儿园的老师对我说:“贝贝今天上课不听老师的话，不要让她画画。” 问了女孩理由，她说:“太简单了，画了好几次。 我不想画”。 听着，我觉得她是个很有性格和思想的孩子。 我为她感到骄傲，但我不太赞同她的理由。 回家后，我首先当面肯定她的说法有一定的道理，但我给她写了一个故事，教育她“不应该骄傲，应该画好几次才能提高，比一次画好”。

沈老师的评论:这个妈妈有自己的见解，不是人云亦云，是个善于思考，有诱惑能力，态度亲切的好妈妈。 这位母亲对淘气的孩子提出了自己的意见，据我了解，关键是鉴定什么是“淘气”行为。 什么是恶作剧？只是和老师、父母的要求不一定是向左的恶作剧行为，但在行为中伴随愤怒，感情反应太强的情况下，需要分解孩子的内在要求，重视，诱惑急躁的脾气。 另外，不能一概否定“太听话”的孩子、听话、有独立见解的孩子很多。 这些孩子可能成熟得很快。

陆泳成妈妈幼儿园教师(女儿5岁)

行为很好

这个“好”和“坏”意味着行为方式的好与坏，我认为武断地说孩子的“好”还是“坏”是不公平的。 孩子有良好的行为方式会影响他的一生。

“好”孩子应该心理健康，自信，大气，而且豁达。

我女儿的性格有点无聊，以前她还不太擅长和孩子交往，和朋友吵架。 例如，如果有抢玩具、打玩具的孩子，就会默默地忍受、尖叫、哭。 后来，我给她讲了泰迪熊的小故事(关于行为方式和人际交往)，让她理解我们可以用语言表达自己的想法，或者向老师求助，鼓励她自己想其他好的方法。

所以，我认为妈妈应该扩大孩子的特征，缩小孩子的劣势。 比如，我女儿本来就很内向，需要加强人和信息表达的能力。 我通过亲子时间(每天15~30分钟)理解孩子的心事，让孩子吐露自己的感情，帮助他理解乐趣和不愉快应该如何面对。 邀请孩子回家玩等，参加增加孩子和人交往机会的亲子活动； 然后，你也可以把小礼物给孩子们。 那样可以提高孩子的见识和胆量。

其实，在某种意义上，每个孩子都能成为好孩子。 父母对孩子不太了解，孩子的“好”特征可能没有迅速发展。

沈老师说:“每个孩子都能成为好孩子，应该一个一个发挥孩子的特点。” 这位父母创造亲子活动和孩子与人交往的机会来培养孩子的心理品质也值得其他父母参考。 这位妈妈还建议孩子应该心理健康，能想到这个很好。 但是，我认为一个身体成为心理健康是成长的过程，每个孩子的成熟度不同，不能要求孩子一下子成为“圣人”。 父母必须以耐心欣赏的态度让孩子慢慢成长。

仇泽华爸爸心理咨询师(女儿5岁)

我用童话诱惑孩子

我认为好孩子应该有健康的人格。 我用儿童快速的心理学知识，自己编了一系列童话故事《啦和来》。 每天，孩子睡觉前告诉她，邀请她成为“好”的孩子。 故事说了一年多，很有效。 有点朋友看到女儿的表现很羡慕，问我是怎么教孩子的。

我编的童话素材和故事，主要来源于女儿和其他孩子生活中的一点点滴滴，用“坏”孩子(准确地说是任性孩子)和“好”孩子两个形象来表现孩子身上发生的问题和光点。 给孩子树立好榜样，通过童话进行自我评价和自我修正。 其实，这两个孩子不能简单地用“好”和“坏”来定义。 因为童话中的“啊”是我多的孩子，“来”是自己，超我多的孩子。

我认为给孩子讲故事是一个互动的过程。 让孩子参加这个过程，把故事当游戏，把孩子置身于童话中，自己让故事情节迅速发展，理解是非。

沈老师用自己编的童话故事教育孩子，真是个特别的爸爸，是个让很多孩子羡慕的爸爸，这样的爸爸不多见。 而且，这个爸爸可以给我(根据自己的本能工作)、自己(按照现实世界的大体工作)、超我(根据道德规范工作)，是真正具有教育意义的专家级爸爸。 我相信孩子会明白爸爸的认真和用心。 这样的爸爸真的应该成为其他“看不见”“真的很忙”的爸爸的榜样。

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