【要闻】孩子“人来疯”如何办？找准原因是关键

关于孩子发生“人疯了”，让父母为难的事情，专家说:“其中既有孩子自己的原因，也有父母的原因。”

内因:反映儿童的希望受到越来越多的观察和表扬

在2~7岁的年龄段，孩子已经具备了初步的主对象区分能力，但自己的认定还是主要来自对象，特别是成人的评价和肯定。

孩子的思维保持着幼儿以自我为中心的优势。 一方面想得到别人的肯定和观察，另一方面很难意识到别人的需要。 所以，在客人来的序幕上，孩子经常演得很好。 但是，当大人们开始谈论自己的时候，孩子往往不能理解大人的需要。 我以为你说了什么让我撤退。 另一个主观原因是这个年龄阶段的孩子神经系统的抑制功能还不完全发达，兴奋不安。

外因:客人来对孩子来说是新鲜的刺激

在家庭里，如果孩子总是父母和祖父母的观察中心，客人一来，孩子自然就会觉得自己是中心。 客人的到来，对孩子也是新鲜的刺激，比如客人的表扬经常使父母高兴，孩子可以敏感地发现这种场面的相互作用，越来越擅长。 另外，大人开始自己说话的时候，孩子可能没有停止“疯了”的提示。

纠正:满足孩子的合理诉求，支持角色转换

在客人没来之前，要让孩子知道在不同的时间应该扮演不同的角色。 客人来了，让孩子背诵唐诗，弹钢琴，给孩子确定的停止提示，帮助孩子转换角色。

比如，孩子背完“咏叹调”后，父母说“太好了。 下次学一首关于鸭子的唐诗背给叔叔听吧？ ”。 这不仅是肯定孩子，也是有含蓄的孩子。 今天的表演差不多要到这里了。 必要时，再说一遍:“叔叔跟爸爸说一点事件。 能让妈妈谈谈吗？ ”。 这种情况下，最好不要马上让孩子进行一个身体的活动。 那样的话，差距很大，孩子很难接受。

由此可知，如果能明确孩子“人疯”的理由，设计一点对策，孩子有教养，不活跃，另外，孩子在与客人的交流中也提高了社会能力。