【育儿】中国须加大力度提高农村儿童保育服务质量

联合国儿童基金会(UNICEF)19日在新闻发布会上发布的一项幼儿发展调查显示，中国要想在2020年前实现基本普及学前教育的目标，就必须加大投入，提高儿童保育服务质量。

中国有9000万0-6岁的儿童，其中三分之二生活在农村，他们获得的托儿服务质量仍然低于城市儿童。

在发布会上，还公布了全球神经科学领域与儿童大脑发育相关的最新发现:生命的最初几年是儿童身体、社会和情感发展的关键阶段。

儿童基金会总部幼儿发展高级顾问皮娅·米德多；布里托教授说:早期大脑发育和形成的功能将为未来的学习、行为和能力发展奠定重要基础。为了确保所有儿童都能充分发挥其潜力，对弱势儿童的早期干预是最有效和最具成本效益的措施。

根据最新的研究结果，联合国儿童基金会倡导投资于世界上0-6岁儿童的全面发展，以确保所有儿童，特别是贫困和弱势群体，不会错过这一重要的发展阶段。为了促进儿童的大脑发育，必须采取多管齐下的措施，提供健康、营养、教育和保护支持。

2010年，国务院颁布了《关于当前学前教育发展的若干意见》，要求积极推进学前教育发展。此后，中国幼儿保育覆盖率从2000年的35%提高到2013年的67.5%。

同时，中国政府承诺投资500亿元发展学前教育，优先扶持边远贫困地区，也极大地促进了学前教育的发展。

2012年，中国教育部发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》提出，要珍惜游戏和生活的独特价值，营造丰富的教育环境，合理安排一天的生活，最大限度地支持和满足儿童通过直接感知、实际操作和个人体验获得经验的需求，禁止高级教育和强化训练。

自《指南》公布以来，全国各地3-6岁儿童的照料情况有所改善，但目前0-3岁儿童的照料尚未纳入公共服务范围，儿童仍在等待。联合国儿童基金会教育专家陈雪峰博士说。

从中国政府的做法和承诺来看，幼儿保育投资对国家的长期发展起着至关重要的作用。陈雪峰说，为了实现这些宏伟目标，我们必须继续优先加强教师、医务工作者和家长的育儿知识和技能，不仅使他们了解幼儿发展的重要性，而且帮助他们学会使用创新的干预措施来共同促进儿童的发展。

教师是影响幼儿园质量和儿童学习成绩的核心要素。近日，中国教育科学院与北京大学联合课题组牵头对五个欠发达地区的农村幼儿教师培训项目进行了调查，发现教师培训投入越多，儿童发展的成就越显著。

调查还发现，五个农村贫困县幼儿园教师的教学水平远低于全国平均水平，急需专业培训和持续支持。城市和农村学龄前儿童之间的差异可能会进一步扩大。如果我们想扭转这一趋势，中国必须加大对教师培训和提高儿童保育水平的投资。