【要闻】袁晓峰访谈：图画书阅览在深圳后海小学的宣传(组图)

7月26日上午10点到11点30分，我们邀请深圳南山区后海小学校长、全国知名语文教师、儿童阅读宣传者、《中国教育报》邀请中国2006年读书的10位人物之一袁晓峰本聊天，儿童阅读在学校进行宣传、

以下是采访的实录。

主持人:我先介绍袁晓峰老师。 袁先生是深圳市南山区后海小学的校长，是全国有名的语文教师，另一个身份是儿童阅读的宣传者。 我想问问袁先生，你作为教师工作了多少年？

袁晓峰:好长啊。 工作是81年，从81年就业以来一直在教书。

主持人:作为校长，你想怎么做孩子的阅览宣传？

袁晓峰:做这件事其实有几个方面的原因。 以前我做教育科学研究。 我当校长的时间不长。 99年这所学校成立的时候刚开始当校长，上小学的话，想让做教育科学研究的人当校长，必须考虑一下。 我也没有经验，所以我认为我的教育教育教育活动有利于孩子的快速发展，阅览是对孩子的快速发展最有利的方法。 99年，我记得当时教育部在宣传负面。 我跟老师说没关系。 因为很多老师担心在以前传下来的教育体制下不做很多作业。 我希望你让他读书，多读书对全方位的迅速发展绝对有好处。

所以，课程改革后，我们学校开了一门新课，被称为有趣的阅读，那时是2001年。 有趣的阅读课程应该说是让孩子们阅读课外杂志的好复印件，读一点课外的书，上课时诱惑孩子阅读，每个孩子都在迅速发展。 比如我有一个很棒的孩子，9岁开始写书，10岁的书出版了16万字，写了20万字，说“芋头去奥克兰留学”。 而且当时正在制作教材，所以和人民教育出版社的王林博士取得了联系，是因为制作了教材和他在一起。 大家经常开会、冲突和讨论。 一天晚上，他叫袁先生，晚上到我办公室来。 我去了。 我记得另一个老师一起去了。 然后，我看到那么多好图画书，我很兴奋。 那时，我第一次认识了图画书。 我觉得这是个好东西。 应该让我们学校的孩子们能阅读和接触这些好东西。 我跟王林说你先给我买了书。 因为我不知道在哪里买。 如何选择，在当时的市场上几乎买不到。 王林给我买了很多书，我带着哪本书回学校了。 其实，这件事之前，刚入学的时候，另一件事让我突然喜欢上了这个。 那年刚入学时，我们这里有报纸报道，深圳南山一区书城开学两天内销售了七千本小学教育辅助读物。 我那时看着心感到很不舒服。 你觉得我们的孩子每天只能读教育补助书吗？ 我们的下一代认为这样没什么指望。 他们只能考试。 另外，每个孩子都不喜欢读教育补助书，但被强制阅读，他渐渐远离了书。 所以王林告诉我，我正好认为是我想处理的问题，只是不知道怎么处理这个问题。 我兴奋地把这本书从北京带回深圳。

深圳人好像很富有，但我们也是“一代制”，不能让父母给每个孩子买图画书。

主持人:那时图画书相对定价也不便宜吗？

袁晓峰:是的。 通常很贵。 不管重要的是便宜还是贵，在教材外面不能给家长买书，所以我想我先在一个班做实验，找了四班一年级的学生。 我记得那是冬天。 我叫家长家委的委员来我办公室开会，告诉他们，到晚上七点多为止，好像有七八个家长。 其中有些东西就像爱。 我本想说另一个父母很快就教育了他，他说你不用几十元，一百元来我们吃饭。 这是你愿意的，你给孩子买书，说这么好的书还那么贵。 那父母说读了这本书他会的，意味着成绩会提高多少？ 那位父母还说无论我们小时候去看哪本书，都没说这本书是考试还是什么。 现在我们不是也做得很好吗？ 我觉得太好了。 父母有这个意识真是太好了。 所以，我还设想他们家委员会选书，把书推荐给他们，他们选的结果是家委员会的成员自动动员大家买书是第一个想法。

但后来我发现这个想法也不太现实。 各级的孩子都很富裕，两个员工也下岗，所以不能每人买一个。 我去美国学习了三个月。 我学习了三个月。 我们看了很多中小学，去看了他们小学的阅览教科书。 感觉很暖和。 孩子们坐在地毯上，老师坐在长椅上拿着一本大图画书。 老师对孩子们这样说。 孩子们看着老师，特别着迷的时候，自己去看书画，在老师身边听，我觉得这种感觉很好。 所以我第一次上课带孩子去了我们的读书室。 我的读书室是99年创立以来成立的。 我认为读书室应该是孩子们喜欢的地方。 而且应该让孩子们觉得在这个环境下读书很好，所以我们的读书室就像生态读书室一样，做了绿色的地毯。

主持人:我看到那张照片了。

袁晓峰:是的。 另外，感觉像大树，蓝天，白云，还有鱼。 我带孩子们去。 一进来，一年级的小点就吵闹起来了。 冬天开空，又爬上那棵树，说老师这棵树是真的吗？ 再摸摸这本书的叶子，研究，说树是假的，我们开始讲故事吧。 打开书给大家看，看不见后面的孩子。 我们一个班有四十多个孩子，美国一个班有十多个孩子，所以一定模仿不了。 说看不见后面的孩子，我把书伸出来给后面的孩子看，前面的孩子退后，孩子潮水般地涌来。 特别是一开始孩子没有好的习性，孩子有萝卜洞，坐在教室里，所以我后来从教室的这一行拿着书，让大家慢慢看，然后去这一行让大家慢慢看，孩子们不想让他们坐。 当我创造性和规范性有矛盾的时候，我会牺牲规范性，我不会杀死孩子的创造力。 所以孩子们就这样站起来看，就这样跑过来，我永远不说，没关系。 你来看，你想看就看，我尽量满足各个孩子的需要，所以我觉得这没关系。

然后一本书开始了。 最精彩的时候，把那个讲台翻了过来(笑)说完大家就给我表演了。 孩子们心情变好了。 我不想杀死孩子的表现力。 我想演很多猴子的山。 我想演表哥很多山。 我说我想表演。 然后，我扮演那个母亲，孩子们推着那个兴奋，把讲台打翻了(笑)。

有一次，我站在那个地方对孩子们说。 我说我是大猩猩。 我要走了，我很难过。 我不知道朋友会不会安慰我。 孩子们也一个接一个地来拉着我的那种心情很好，很快就把我按在地上坐了下来。 那时老师想帮助我，我说不帮助。

主持人:那时老师参加了呢。

袁晓峰:是的。 我每次上课老师都在听。 老师也最喜欢这门课。 他们也想学习，所以听我说。 结果老师来帮助我，我坐在地上，孩子们围着我说，我很暖和。 看孩子们的爱，他完全可以自己进图画书。 之后，我们迅速发展，迅速发展成一篇翻译，然后迅速发展成扫描，用电脑，比如今天下午去太阳村，用所有的电脑把它变成课件。 那样的话，会更好。 你可以把我自己的想法放在里面。 或者，我需要那个。 所以，现在的方法会更多。 所以，这样慢慢读。

主持人:后来你刚自己做的时候，学校老师轻易带走了吗？ 各个班在全校都开始了吗？

袁晓峰:其实全校宣传今年才刚刚开始。 最初半年后监护人的反应特别好，不要说孩子喜欢的话。 监护人给了我建议。 这个班本来有一门课叫双语教育。 我有英语数学。 监护人会给我建议。 双语和英语数学能否用英语阅读。 这个阅读太好了，你能读英语图画书吗？ 我认为得到父母的同意非常好。 孩子们又喜欢了。 所以，首先我教了这个班的英语学习。 英语老师读了。 而且我是四班的。 三班的那个老师可能他在上这两组普通语文课。 我的每节课他都在听。 他觉得很好，他自己也成了三班。 第二年，我们上了二年级，一年级的几个班都上了。 接下来又发生了一年级的几个班全部，从一个班、两个班变成了六个班到十个班。 到今年我这个班应该上下学期了，应该上四年级。 其实从本学期开始就已经全校了。 上了全校。 然后来到了我们这里。 我们学校就像教育训练基地。 我工作了很长时间。 有贵州的，洛阳的，北京的。 他们喜欢这种乐趣。 比如洛阳的就业训练后，校长来了就每人一个。

主持人:你们好像也要去那边吗？

袁晓峰:我们去帮助他们。 我们去支教。 他们来训练。 教师来训练的话通常是半年。 教师来了就像洛阳和贵州的教师。 还有佛山。 校长来的特别多，北京的，大连的，校长来得太多了。

主持人:他们也承认这个理念吗？

袁晓峰:比如洛阳回来了，他们校长每次给我写学习报告，说他们怎么学习(笑)贵州是惠水县，他现在被全县推，教育局局长、副局长、教育处长都推，局长说了所以对我很有帮助 我说如果他下了这个决心我们会帮助他的。

主持人:他们说的阅览是图画书吗？

袁晓峰:是的，我们是从图画书开始的，贵州省现在捐给他们的图画书可能已经捐赠了将近10万元。 我在学校动员孩子们捐赠书，捐赠好书，捐赠三千多本好书，他们很活跃，同时给自己的书写很多好词，比如我读这本书知道什么，你读这本书知道什么 我们向贵州省和延安分别捐赠了1500本书。 之后，我们深圳高职院支援那个地方，他们在经费方面可以给予很多援助。 负责那所学校的副院长对我说:“袁晓峰，你说要买什么？ 我说了买书。 他说他要买什么书？ 我给你一本书清单，给你150多本图画书，在他那里买了七八万元的书。 而且，武汉方面机构也捐了书，我们说想帮助贵州省，我说你要捐给我这个地方，捐什么书他也写名单给我，我给他调整，然后有启发文化。 这次曲小侠社长亲自拿书捐给他们，捐赠的都是很精品的书。 我觉得捐书还很多，但问题是如何很好地利用书，所以我们这次训练，以前去贵州省训练。 我们在英语三科训练。 我们期待着这次所有的训练，从学生到家长、老师、校长，让他们做这个事件，好好读书。