【要闻】感统失调？在家训练好！

发现:父母应该成为有心人

上了小学，安安的表现很困惑，他零散，观察到作业拖拖拉拉，字歪了，更严重的是“粗心”:写了一句话，掉了几个字，阅读时三转四转，明明是“下落”，却在读的时候，

细心和测试后，母亲显然不能理解平安，并不是不能。 于是她教了阅读时用手指识别，作业后加强自我检查等提高精度的方法，但安安的粗心依然顽固。 老师也反映出这孩子的理解力其实很强，无法得到心灵。

安安到底怎么了？

作为教师的母亲开始怀疑儿子得了现代孩子的流行病——感觉统合失调。 调查资料发现，3~13岁的孩子中，10%~30%的孩子大脑功能发育不协调，即大脑在整合来自身体的各种感觉时有障碍，即所谓的“感觉统合失调”。

儿童感觉统合失调表现如下。

⑼前庭平衡功能异常:动作好不安，观察力不集中，上课不集中，喜欢小动作。 他们比正常的孩子更容易给父母添麻烦，更容易做三个选择，很难和别人一起享受，也很难和别人分享玩具和食物，更不能考虑别人的需要。 也有语言的迅速发展慢、语言慢、语言表达困难等孩子。

⒉视觉感不良:尽管可以长期看动画片，玩电动玩具，但不能流畅地阅览，总是表现出很多字很少。 写字的时候，部首颠倒了，越不认识字，学习就忘了，不会计算，经常把问题写错等。

⑩听觉不良:表现得听不到别人的话，彷徨，容易忘记老师说的话和留下的作业等。

⑼动作协调不良:表现为平衡能力差容易跌倒，不能像其他孩子那样跌倒、系鞋带、自行车、跳绳、球拍等。

⑼主体感失调:表现为缺乏自信、消极后退、语言表达能力下降、手脚笨拙等。

⑼触觉太敏感:紧张、孤独、不合群、惹人生气、偏食、暴饮暴食、暴躁、害怕陌生环境、吃手、咬指甲、哭、摆弄生殖器等表现。

这些问题确实会引起孩子学习和交往的障碍。 即使他正常，也有超常的智能指数。

有一句话引起了母亲的重视，说对感觉统合失调的矫正最有效的时机是小学3年级以前，年龄越小效果越好。

诊断:交给专家

按照儿子的一贯行动，母亲担心安安是感觉统合失调。 因为没有足够的自信，她决定带安安去儿童心理卫生中心请专家诊断。

根据量表测试和活动的注意，专家进行了“轻度感觉统合失调”的诊断，具体项目为前庭平衡功能不全(轻度)、视觉不良(中度)、听觉不良(中度)、动作协调不良(中度)、本体感不良(中度)、触觉过敏(无)

专家注意:

★任何一方面都不好，还是正常的范畴，孩子的运动能力不好就不能马上贴上感觉统合失调的标签。

★不能把所有的学业不良归于感觉统合失调。 孩子是否感到精神分裂症，请专家咨询，不要相信受某个机构利益影响的片面的、诱导性的说明。

★即使孩子被诊断为感觉统合失调，父母也不需要谈论虎的颜色变化，不要让他在前人之后，特别是在孩子面前说生病而施加压力，让孩子觉得自己有问题，异常。

训练:在家进行

在专家的指导下，母亲根据安全感综合中存在的第一个缺陷，重新调整他的课外活动复印件，增加运动和游戏的时间，制定了更详细的训练计划。

大运动面——安排游泳、打球、跳绳、踢球、滚石、跳房子等活动，每天保证40分钟。

细节活动方面-穿珠子、夹豆子、放模型、手工作业，每天练习15分钟。

在游戏方面，安排爬虫类、滚动、平衡、飞行、摇晃等活动，每天玩半小时。

另外，也有不定期的旅行、登山、远足等。

而且，在生活技能方面，母亲开始更彻底地放手，让安安自己收拾床铺、整理、洗脸洗澡、收拾书房等。 做这些事时，母亲以巨大的耐心和宽容守侯，不说话，使他的生活自立。 妈妈放学后利用晚饭、散步、睡觉前的好时机，和安安聊天，锻炼他的语言能力。

经过持续训练，安安状况明显改善，第一是阅览比较准确流畅，字体端正紧凑，错误率下降。 在最近的学期考试中，语文得了99分，数学得了94分，老师和同学都吓了一跳。

专家注意:

★感觉统合失调不会随着年龄的增加而自然消失，需要进行必要的矫正。

★感觉统合失调是日常生活中训练效果最好的。

许多部长把孩子送到专门机构加紧治疗，彻底处理孩子的问题。 其实我觉得整合是教育训练，不是医疗救治。 父母不能付钱代替自己对孩子的责任和教育来治疗设施。 父母应该先从专家那里了解孩子感觉统合失调的具体不足，接受训练指导，然后回家自己承担训练责任。 训练在日常生活中进行，比较孩子感觉统合的弱点，选择合适的游戏，进行有重点的、循序渐进的训练。 这些做法一般简单省钱，科学有效。

[1] [2] [下一页]